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Le plan Langevin-Wallon fonde l’école d’après-guerre sur deux principes, celui de la justice et de l’égalité. Ce cap maintenu depuis 1945 semble aujourd’hui s’éloigner. Est-ce que le principe de justice sociale est tenu en échec ? Le principe d’égalité doit-il toujours servir de levier pour gérer notre système éducatif et enfin, le principe d’unité doit-il demeurer intangible ? Dans une perspective qui ne se veut ni pédagogique, ni sociologique, Pouvoirs revisite ces principes, pour adapter notre système d’éducation au XXIe siècle : sans s’attaquer ou se servir des différents pouvoirs à l’œuvre dans l’école, le système sera en effet dans l’impossibilité de se réformer. Pouvoirs n°122 - septembre 2007 - 237 pages |
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